Группа № 3

Воспитатели:

Довгун Наталия Алексеевна

Рязанова Евгения Александровна

Что должен знать и уметь ребенок

 

Весь дошкольный период происходит совершенствование навыков и умений малыша. Ребенок знакомится с различными сферами жизни человека и окружающего его мира, мышление становится образным, а сам малыш все более самостоятельным. В этом возрасте речь приобретает черты взрослого человека. Ребенок познает все тонкости родного языка, учится не только вести диалог, но и осваивает более сложный вариант речи — монолог. Высокий познавательный интерес позволяет освоить огромный пласт знаний не только в интеллектуальном, но и в эмоциональном, социальном развитии. Конечно же, многие навыки и умения в этом возрасте зависят от увлечений ребенка, вариантов досуга и занятий с родителями или педагогами. Поэтому в этой статье указаны общепринятые нормы, что должен знать и уметь ребенок  в возрасте от 4 до 7 лет. Если ваш ребенок владеет более глубокими знаниями в какой-то сфере, то это здорово, а если какие-то навыки еще не под силу, то это подсказка на что стоит обратить свое внимание в играх и занятиях.

Что должен уметь ребенок в 4 года?

Мелкая моторика

  • Правильно держит карандаш, проводит линии, соединяет точки и разнообразные предметы ровными и кривыми линиями.
  • Проворачивает ключ в замке, заводит ключиком механическую игрушку.
  • Самостоятельно лепит из пластилина. По графической инструкции собирает из простых элементов (шар, колбаска, лепешка) объемную поделку.
  • Рисует человека из 3 частей (голова, руки, ноги).

Развитие речи

  • Задает много вопросов: Кто? Почему? Где?
  • Может пересказать короткий рассказ, рассказывает хорошо знакомые сказки, по новым сказкам отвечает на вопросы и пересказывает с помощью взрослого.
  • Объясняет правила и смысл игры.
  • Подбирает к словам антонимы.
  • В речи использует все части речи, но не всегда правильно согласует слова между собой.
  • Использует глаголы в прошедшем времени.

Физическое развитие

  • Уверенно спускается по лестнице без помощи рук и с переменой ног.
  • Спрыгивает двумя ногами с высоты.
  • Прыгает на двух ногах более 5 прыжков подряд.
  • Учится подпрыгивать на одной ноге.
  • Играет с мячом, бросает его двумя руками.

Социальное развитие

  • Ребенок в детском коллективе имеет друзей, делится с ними игрушками и сладостями.
  • Задает много вопросов, легко вступает в контакт с другими детьми.
  • Участвует в разговорах о делах семьи.
  • Старается быть независимым в плане самообслуживания.
  • Может протестовать, если от него требует слишком много.
  • Проявляет внимание к другим, откликается на просьбу, хочет быть полезным, радуется, когда получает важное поручение, помогает.
  • Предпочитает совместные ролевые игры в группе детей самостоятельным играм.

Развитие мышления

  • Ребенок знает шесть цветов. Правильно различает цвета и оттенки.
  • Правильно называет основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
  • Понимает пространственные понятия: за, около, перед, рядом, между.
  • Умеет сравнивать 4-6 предметов по ширине, длине, высоте.
  • Знает времена года, их признаки и очередность.
  • Знает и различает части дня. Может назвать их в правильном порядке и рассказать о характерных событиях в этот промежуток времени.
  • Различает количественные понятия: один, мало, много, ничего. Считает до 5.

Самообслуживание

  • Самостоятельно раздевается, одевается. Застегивает на одежде и обуви молнии, липучки, кнопки, пуговицы, с помощью взрослого завязывает шнурки.
  • Застилает свою постель, возможно, с небольшой помощью взрослого.
  • Правильно держит ложку и вилку.
  • Моет руки, умывается и чистит зубы.
  • Помогает сервировать стол.
  • Делает бутерброды: намазывает масло или паштет, раскладывает колбасу, сыр, порезанные овощи.
  • Перемешивает салат, замешивает жидкое тесто.
  • Чистит варенные овощи, яйца, фрукты.
  • Собирает ягоды с кустов, рвет зелень с грядки.
  • Помогает с уборкой: пылесосит, вытирает пыль, моет пол с помощью взрослого.
  • Меняет воду и кормит домашних животных с напоминанием.

 

Нормы развития в 5 лет

Развитие мелкой моторики

  • Копирует крупные печатные буквы, может правильно скопировать простой геометрический рисунок.
  • Рисует человека из 6 частей (пара рук или ног считается как одна часть). «Человечек» на рисунке перестает быть головоногом, у него появляется туловище и мелкие детали: уши, нос, пальцы.

Развитие речи

  • В речи использует обобщающие слова.
  • Правильно называет животных и их детенышей.
  • Знает профессии людей и может рассказать, чем занимается представитель той или и
  • ной профессии.
  • Ребенок пересказывает знакомые ему сказки.
  • Знает наизусть четверостишия.
  • Составляет предложения из 5 и более слов, используя все части речи.
  • Задает много вопросов, самостоятельно отвечает на вопрос: Почему?
  • Рассуждает вслух и старается определить цель и смысл своих или чужих действий.

Физическое развитие

  • Значительно улучшается координация движений.
  • Может кружиться в обе стороны.
  • Ребенок может самостоятельно бегать по кругу с правильной координацией рук и ног.
  • Уверенно прыгает на одной и двух ногах в заданном направлении, не теряя равновесия.
  • Может совершать следующие виды прыжков: ноги вместе – ноги врозь, прыжок с места прыгает в длину на 60 см, прыжок с поворотом.
  • Может стоять на одной ноге с закрытыми глазами 5 секунд, не теряя равновесия.
  • Спрыгивает с высоты без боязни.
  • Бежит без остановки в течение 1 минуты.

Социальное развитие

  • Стремится быть полезным.
  • Ребенок готов  принять чужую точку зрения, даже если не может ее понять.
  • Ребенок становится более ответственным, при этом, совершая ошибки, может извиниться.
  • Умеет подчинить свои желания требованиям взрослых или правилам коллектива, в котором находится длительное время.
  • В детском коллективе имеет группу друзей, участвует в совместных  ролевых или театрализованных играх.

Интеллектуальное развитие

  • Держа в руках, выделяет основные части предмета и может определить материал из которого изготовлен тот или иной предмет.
  • Знает названия цветов и оттенков. Использует их в процессе рисования, аппликации и конструирования.
  • Сравнивает группы предметов по количеству.
  • Соотносит предметы по величине в убывающем и возрастающем порядке.
  • Ориентируется в сторонах тела, как своего, так и собеседника.

Самостоятельность

  • Активно использует в быту предметы домашнего обихода.
  • Поддерживает установленный порядок (убирает игрушки после игры, убирает в раковину посуду).
  • Самостоятельно одевается, застегивает любые виды застежек, в т.ч. завязывает шнурки.
  • Без подсказок взрослых убирает постель, сервирует стол.
  • Выносит мусор.
  • Сортирует белье для стирки.

 

6 лет

Развитие мелкой моторики

  • Уверенно воспроизводит геометрические фигуры по предоставленному образцу.
  • Аккуратно вырезает ножницами различные фигуры, формы и картинки.
  • Под диктовку записывает печатные буквы и числа.
  • Обводит рисунки по контуру, равномерно заштриховывает фигуры.
  • Дорисовывает недостающие фигуры на картинке.
  • Попадает молотком по гвоздю.

Развитие речи

  • Речь ребенка богата синонимами, антонимами, словами, обозначающими материал из которого изготовлены предметы.
  • Рассуждает по поводу наблюдаемых явлений, выдвигает свои гипотезы.
  • Знает и умеет писать многие печатные буквы родного алфавита.
  • Речь фразовая, чистая. Словарный запас ребенка высокий. Правильно выговаривает все звуки родного языка.
  • Рассказывает стихотворения с выражением.
  • Умеет пересказывать текст сказки или рассказа, который только что услышал. Использует вариант подробного пересказа.
  • Понимает значения слов: слог, звук, буква, слово.
  • Может разбить слово на слоги, посчитать количество слогов и звуков в словах, положение звука в слове. Разделяет звуки на гласные и согласные, в согласных выделяет твердые и мягкие.

Физическое развитие

  • Хорошо прыгает с разбега, как в высоту, так и в длину.
  • Размахивается при метании предметов.
  • Может поймать мяч одной рукой.
  • Умет перепрыгивать через веревочку.
  • Ходит боком по скамейке.
  • Бегает на носках.
  • Ходит вперед и назад с закрытыми глазами.
  • Чередует разные виды движений: ходьба. Бег, прыжки, перепрыгивание, подлезание.

Социальное развитие

  • Предпочитает групповые сюжетные игры самостоятельным.
  • Согласует свои игровые действия с друзьями, придерживается правил игры.
  • Выполняет правила поведения сознательно, а не только по привычке.
  • Следит за выполнением правил другими детьми.

Интеллектуальное развитие

  • Называет и различает геометрические фигуры: ромб, овал, пятиугольник, прямоугольник.
  • Определяет из 4-5 предметов лишний.
  • Пишет цифры до 10, умеет отсчитывать по 2-3 предмета, соотносит цифру и количество.
  • Может вычитать и складывать, имея перед собой наглядный материал.
  • Понимает, как можно разделить целое на разные составные части.
  • Называет последовательно дни в неделе, части суток, времене года. Подробно описывает, что происходит в каждый временной промежуток.
  • Составляет ряд убывания или возрастания, ориентируясь лишь на размер предмета (до 10 предметов).
  • Ориентируется на листе бумаги: верх, низ, справа, слева.
  • Называет адрес, собственное  имя, фамилию. Знает полные имена мамы и папы, их профессии.

Самостоятельность

  • Ребенок уже во многом самостоятелен (одевается, умывается, чистит зубы, пользуется столовыми приборами, следит за чистотой одежды, стирает мелкие вещи).
  • Убирает в своей комнате, складывает игрушки, выбрасывает мусор, моет пол под присмотром взрослого.
  • Кормит и ухаживает за домашними животными, цветами.
  • Поливает огород, собирает овощи, фрукты, рвет зелень.
  • Чистит вареные и сырые овощи.
  • Может приготовить простое блюдо: омлет, горячие бутерброды, овощной салат.

 

7 лет

В 7 лет ребенку предстоит ответственный шаг — поступление в школу. Ниже мы рассмотрим, что должен уметь и занть ребенок в 7 лет.

Развитие мелкой моторики

  • Умеет вдевать нитку в иголку, делает несколько ровных стежков, пришивает пуговицу.
  • Правильно пользуется пилой и молотком.
  • Умеет вырезать ножницами из бумаги, картона и ткани.
  • Пишет отдельные буквы, цифры и слова под диктовку.
  • Копирует рисунок по клеточкам, пишет графические диктанты, дорисовывает симметричные части рисунка.

Развитие речи

  • Речь полностью сформирована: правильно произносит все звуки, использует все части речи, сформирована монологическая речь.
  • Ребенок связно рассказывает о своих увлечениях, друзьях, событиях прошедшего дня, прочитанных книгах, фильмах.
  • Знает буквы, самостоятельно читает текст, понимает его и может пересказать.
  • Пересказ может быть как подробный, так и краткий с выделением основной мысли или творческий.
  • Может записывать под диктовку простые слова.

Физическое развитие

  • Ребенок приобщается к спорту и учится кататься на лыжах и коньках зимой, самокате, роликах и двухколесном велосипеде летом.
  • Учится плавать, играть в теннис или бадминтон.
  • Подтягивается на низкой и высокой перекладине.
  • Уверенно «ходит» по рукоходу.
  • Делает ласточку, мостик, кувырок.
  • Поднимает туловище из положения лежа («качает пресс») 10 раз.

Социальное развитие

  • Ребенок способен оценивать свои и чужие поступки, но в своих оценках ориентируется на авторитетного взрослого.
  • Здоровается первым, говорит спасибо за помощь.
  • Бережно относится к своим и чужим вещам, игрушкам.
  • Дружит с детьми, предпочитает групповые сюжетные игры.

Интеллектуальное развитие

  • Различает сложные геометрические фигуры, выделяет в них схожие и отличительные признаки.
  • Активно использует цвета и формы в конструировании, лепке, рисовании и аппликации.
  • Решает простые задачи на сложение и вычитание.
  • Правильно определяет количество вне зависимости от формы, размера и расположения предметов.
  • Полностью сформировано обобщение. Ребенок правильно мотивирует свои ответы.
  • Устанавливает причинно-следственные связи в рассказах, выделяет основную сюжетную линию.
  • Придумывает сказки с завязкой, основной частью и развязкой сюжета.
  • На слух запоминает 5-6 цифр или слов из 10 после однократного прочтения.
  • Определяет время по часам. Знает части суток, времена года, месяца, дни недели.
  • Знает и в правильном порядке называет цвета радуги.
  • Имеет широкие представления об окружающей среде: животных, птицах, рыбах, морских животных, растениях и цветах, явлениях природы, профессиях, разных видах спорта.
  • Ребенок знаком с географическими понятиями: реки, моря, океаны, города, страны и континенты. Знает столицу своей страны.
  • Знаком с темой космоса: планеты, звезды, спутники.

Самостоятельность

  • Ребенок готов выполнять поручения, требующие самодисциплины: регулярно и без напоминаний поливать растения, кормить животное, убирать в комнате, собирать портфель, поддерживать порядок на своем столе.
  • Может приготовить себе простой завтрак: заварить чай, кашу быстрого приготовления, сделать бутерброды.
  • Самостоятельно гладит футболки, полотенца.

 

Дата последнего обновления страницы 03.11.2020
Сайт создан по технологии «Конструктор сайтов e-Publish»